新时期对教师专业发展提出哪些要求和挑战？(天津泰达有在编教师吗？)

1.新时代对教师专业发展的要求和挑战是什么？

作为教育改革和发展的主导力量和决定性因素，教师职业道德建设在新时期必须进一步加强。

加强教师职业道德建设有利于提高教师素质。教师作为一种职业，在人类社会的发展中起着桥梁和纽带的作用。

由于教师劳动的对象是动态的、多种多样的人，这就决定了这种劳动具有创造性、示范性、长期性和复杂性。

一方面，教师职业道德作为教师素质的重要组成部分，直接决定着教师的整体素质。

另一方面，教师职业道德素质也是其他因素发挥作用并不断提高的重要条件。

从这个角度看，教师职业道德建设是提高教师整体素质的中心内容和关键环节。

教师的根本职责是教书育人。

教学是指教师以传授各种科学文化知识和技能为主要形式而进行的教育工作，即韩愈所谓的“教而解惑”；育人就是教师通过教学开发后辈的智力，培养后辈高尚的思想道德，形成后辈健康的人格和体魄，也就是韩愈所说的“传道”。

这就要求教师具有较高的科学文化素质、能力素质、教育理论和思想素质，这些都是教师履行教书育人职责的必要条件。

但社会对人才素质规格的要求也在不断提高。

这就需要教师不断进取，努力学习，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，在教育实践中不断提高。

否则，教师如果安于现状，不求上进，就会在时代不断发展的条件下被社会逐渐淘汰。

加强教师职业道德建设有利于提高教师的责任感。教育是一种社会实践。

教师作为教育实践的主体，肩负着传播人类文化和科学、塑造年轻一代、促进社会文明进步和发展的重要社会责任。

在履行这些社会责任的过程中，教师必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。

这些道德要求就是教师的职业道德规范和原则。

当教师职业道德规范和原则内化为教师个人素质时，就成为一种内在的力量，促使教师自觉地用热情投身教育事业，用努力培养社会需要的人才，充分履行自己的职责。

同时，他们将以教师职业道德为准则，正确处理个人需要与社会要求、局部利益与整体利益的冲突，克服一切艰难险阻，坚定不移地履行教书育人的责任和义务。

因此，加强教师职业道德建设有利于增强教师的敬业精神和责任感。

一个教师能否爱岗敬业，取决于他能否尽职尽责地教书育人，能否脚踏实地，不断进取，能否努力学习，科学教学...这些都直接影响到教师教育能力和水平的提高。

在教育过程中，当教师的行为符合教师职业道德，产生良好的结果，就赢得了社会的赞誉，人们的爱戴，学生的尊重。

这种来自口碑的鼓励，会大大强化教师的敬业精神和责任感。

另一方面，如果教师的行为违背了教师的职业道德，偏离了社会的要求，不利于学生的成长，那么就会受到社会舆论的谴责和批评。

这种负面的舆论评价会对教师形成巨大的精神压力，促使他们改变违背职业道德的行为模式，使自己的职业行为走上正确、道德的轨道。

以便根据社会要求履行他们的职责和义务。

教师应该具备的素质不是与生俱来的，教师的敬业精神和责任感也不是当了老师就自然存在的。它们是在教师职业道德的约束下，在长期的教育实践中逐渐形成的。

加强教师职业道德建设，可以不断启发和帮助教师在教育实践中知道做什么、为什么做、怎样做。

教师只有不断理解和明确这些行为准则，才能认识到职业的伟大和责任的重要，才能以正确的态度对待自己的教书育人事业，增强职业素养和责任感。

3.加强教师职业道德建设有利于促进社会精神文明建设。近年来，各级政府进一步认识到教育对社会文明和经济发展的重要作用，高度重视和珍惜教育，确定了优先发展教育的战略地位。

随着经济的快速发展和物质生活水平的不断提高，广大人民群众开始以前所未有的热情关注教育，对教育提出了更高的目标和更严格的要求，这无疑有利于教育事业的蓬勃发展。

然而，在教育受到尊重的同时，一些不正常的现象也逐渐渗透到学校生活中，影响着人才的培养、教育目标的实现、教育改革的进度和教育行业的形象。

比如“应试教育的强劲东风让学生晕头转向”“教育乱收费现象让人叫苦不迭”等等。

虽然这些现象的出现有客观原因，但主观原因也不可小觑。

因此，必须加强教师职业道德建设，促进社会精神文明建设。只有这样，我们才能实现宏伟的教育目标。

我们说加强教师职业道德建设有利于促进社会精神文明建设，主要有三个原因。首先，加强教师职业道德是实施素质教育的必要条件。由于旧的传统观念的影响，很多家长片面地把教育看成是让孩子成为龙女的一种方式和手段，于是想尽办法追求孩子的学业。

这种思想作为一种价值观影响和渗透到学校教育中，使得学校教育中片面追求升学率的现象越来越严重，“分、分、分是学生的命根子！”考试，考试，考试是老师的法宝！“这种不正常的教育现象并不奇怪。

在这种情况下，学校教育中的五种教育实质上变成了一种教育——智育。

为了纠正片面追求升学率，变应试教育为素质教育，必须加强教师职业道德建设，使教师真正树立忠诚、热爱人民教育的信念，把全部精力投入到教育实践中去，根据社会需要培养各行各业全面发展、符合时代要求的人才。

其次，加强教师职业道德建设是教师诚信的前提。一些教师经不起商品经济的挑战和物质利益的诱惑，形成了“钱”的不良风气。

这就导致了学校乱收费、高收费的现象。

它使师生、教师和家长之间的人际交往染上了“铜臭味”，导致许多社会矛盾的产生，玷污了教育的形象，降低了教师的威信。

在这样的氛围影响下，教师的内心世界越来越不平衡。

由于职业形象的定位与教师当前行为的巨大反差，必然会遭到社会的否定，这往往会使他们陷入内心的压抑、彷徨和空虚，感受到高尚职业带来的自豪感，享受到真正的快乐和幸福。

为了克服这种不正之风，必须加强教师职业道德建设，帮助教师冷静客观地分析各种利益关系，树立崇高的道德责任感，纠正一切不道德的行为，真正做到教学诚信。

第三，加强教师职业道德建设是促进社会精神文明建设的重要手段。学校是精神文明的窗口，而教师以其强大的形象和示范作用影响着他们的工作对象——学生。

学生在校学习期间，受到学校和老师的影响，获得了很多精神、文化、道德和行为的营养，对学生的人格产生了不可磨灭的影响。

当学生走向社会，把自己的个性融入到社会生产生活中时，会对社会的物质文明和精神文明建设产生很大的影响。

因此，我们必须加强教师职业道德建设，督促教师以高尚的教师职业道德作为自己的职责和义务，进一步提高自己的威信，树立光辉形象，为学生的成长发展提供榜样，这不仅会净化学校教育的职业风气，而且会通过影响和教育学生，对社会精神文明建设起到巨大的推动作用。

第四，加强教师职业道德建设，有利于培养教师的“爱”。学生素质的全面发展和提高，有赖于适合其身心规律的教育环境。

心理学研究表明，青少年的身心发展需要与情绪的合理互动。尤其是当今时代，社会发展对人的个性和创造力的要求越来越高。营造学生理性活动与情感活动相和谐的教育氛围尤为重要。创造这种和谐氛围的关键是教师要有一颗真诚的“爱”。

教师职业道德规范教师在教育活动中的情感参与，调整师生关系，促进师生之间的情感交流和思想沟通，使学生在教育过程中感受到快乐、自由和无压力，从而在不知不觉中获得心灵、情感、人格和创造力的发展。

教学生做人是素质教育的重要任务。

以及如何教学生做人。

它与教师职业道德密切相关。教师，尤其是义务教育阶段的教师，作为一种教育力量，有自己的道德品质水平和为人之道。

因为对于青年学生来说，老师是他们学习和行为的榜样。教师的道德品质、行为举止虽然没有写进书里，但实际上是作为教育内容客观存在于教育过程中的。

教师高尚的职业道德会对学生的思想道德和行为习惯产生潜移默化的影响。

学生思想道德教育过程是一个受多种因素影响的复杂过程。如何消除社会因素中的不健康、消极因素，有赖于教师的理解和讲道理，动之以情，导之以行，使学生在长期的反复教育中持之以恒。

要实现这一目标，教师自身必须具备高尚的道德品质，尤其是“爱”。

此外，为了让所有学生都得到发展，还要求教师始终以最佳的精神状态投入到教育活动中，关注教育活动的每一个细节，关心每一个学生在每一个方面的发展，有效地因材施教。

当然，这样会增加教师的工作强度，消耗更多的精力，付出更多的劳动。

但也正因为如此，才要求教师从“爱”出发，全心全意对待自己的工作职责，以良好的教师职业道德为精神支柱，树立献身教育的崇高理想。

总之，加强教师职业道德建设，既能提高教师对学生教育的责任感，又能培养教师的“爱心”；它不仅有利于教师投身教育事业的决心，也为素质教育的实施提供了保障；既能改变不良的教育风气，又能纠正不正确的办学方向，从而为素质教育的实施提供良好的条件。

2.天津TEDA有老师吗？

TEDA的编制不是正式的，但也是像生态城一样的集体编制，每年都有招聘。

在理科方面，TEDA是一个“新”地区，所以在招生方面，有更多的小学新生。

国际学校，一中，二中，一小，二小，TEDA实验，教育促进中心。

TEDA的招聘条件比较高，要求全日制本科，双一流。很多同学纠结于“双一流”，不知道自己的学业是否属于“双一流”。在天津，只有“双一流”院校:天津大学和南开大学。

天津TEDA的学校里有老师。